東方智能幼兒園加盟介紹
東方智能親子園是教育部科學教育——開發(fā)少年兒童潛能研究課題組在安徽創(chuàng)辦的親子教育實驗基地，致力于0-6歲嬰幼兒早期教育研究.兒童潛能開發(fā)和培訓機構。自1999年實驗課程開題以來，我園連續(xù)多年取得課題研究階段性成果，親子教學課程連續(xù)4年被教育部“科學教育”課題組評為獎。2005年獲得教育部“科學教育”課題成果應用“推廣單位”榮譽稱號。
我園在課題組的鼎立扶持及指導下，一直致力于0-6歲的嬰幼兒早期教育培訓。現(xiàn)在“東方智能親子園”已遍及全國25個省市170多家的連鎖機構，規(guī)模龐大，每年有幾十萬乃至上百萬個嬰幼兒參加智能訓練課，由網(wǎng)上跟蹤測查，有87%的孩子都能超過同齡孩子該階段發(fā)展的目標。從2000年開園至今，我園一直連續(xù)多年獲得教育部“科學教育”課題組“教學成果獎”。
親子園就是親子活動園地的簡稱，它已日益受到社會的關注和兒童家長的歡迎。因為它不同于一般的兒童樂園，雖然親子同樂，但缺乏指導和交流；也不同于一般的托兒所，將孩子與父母分開，僅僅單獨給孩子提供養(yǎng)護場所；而它既為年輕父母及孩子提供了共同的活動場所，也為親子群體之間提供了的交流場所。這種親子教育理念早來源于1969年的美國威斯康新州，當時僅僅是用于幫助那些直接上幼兒園或上小學有困難的殘疾兒童，后來發(fā)現(xiàn)對正常的兒童教育也有很好的成效。1980年，日本開始了親子教育，1990年，我國也開始了親子教育。這種教育主要是以嬰幼兒、家長互動游戲為核心內容，在教師的參與指導下，全面的開發(fā)孩子的運動、語言、認知、藝術、情感、創(chuàng)造及社會交往等多種能力，幫助孩子初步完成由“自然人”向“社會人”的過渡。所以說它是一種介乎幼兒園和家庭的早期教育模式。他將3-6歲的幼兒園教育延伸到0歲，在一定程度上了傳統(tǒng)教育模式長期留下的空白，是家庭教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的早期教育和社會教育。
東方智能幼兒園加盟優(yōu)勢
（1）建園支持
選址支持、裝修支持、開業(yè)支持、招聘支持。
A、擬定經濟的新園籌備方案，派遣自身專業(yè)人員到當?shù)剡M行地址調查評估，并提供專業(yè)的可行性分析報告及《選址手冊》；
B、指導幼兒園裝修設計，提供幼兒園裝修平面規(guī)劃、裝修說明、咨詢建議及園所環(huán)境布置，同時提供專業(yè)的《裝修指導手冊》；
C、提供開業(yè)策劃方案及建議，并派遣專業(yè)人員給予相應指導，同時提供開業(yè)籌備、宣傳推廣、招生等多方面指導，同時提供專業(yè)的《市場推廣活動方案指導手冊》；
D、提供招聘教職工的標準及招聘方案，應加盟商要求可協(xié)助其招聘老師，同時提供專業(yè)的《人員招聘手冊》、《崗位職責手冊》；
（2）運營支持
經營支持、招生支持、活動支持、培訓支持。
A、提供教學、銷售、行政、財務、宣傳等經營類咨詢服務；
B、提供各階段的校區(qū)招生策劃方案及營銷培訓等相關資料；
C、提供不同階段的活動策劃方案及宣傳資料；
D、提供分階段的持續(xù)的員工培訓，解除加盟商用人的煩惱。
（3）學術支持
教學督導支持、教學研發(fā)支持、教學材料支持、課程支持。
A、不定期的走訪督導，教學質量和教學服務；
B、教案及課程體系的升級，不斷的共享先進的教育理念及教學課程并提供自主編著且有版權的《經典養(yǎng)生三字經》；
C、為加盟商提供“東方智能幼兒園”配套使用的教學用書；
D、幼兒課程涵括：幼兒國學、英語、主持、音樂、舞蹈、武術、輪滑。
（4）品牌支持
授權使用“東方智能幼兒園”商標，共享“東方智能幼兒園”榮譽、共享“東方智能幼兒園”、提供品牌運營策略。
（5）管理支持
系統(tǒng)智能化管理、系統(tǒng)操作培訓、各類數(shù)據(jù)分析等各項標準化運營手冊指導。
