德國(guó)樂(lè)學(xué)課程加盟介紹
德國(guó)樂(lè)學(xué)課程以寶寶發(fā)展規(guī)律和敏感期為依據(jù)而設(shè)計(jì)的各年齡段科學(xué)系統(tǒng)的親子活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包含語(yǔ)言、認(rèn)知、精細(xì)、藝術(shù)、情緒與社會(huì)行為等。讓寶寶在輕松友好的環(huán)境中擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力，適應(yīng)集體生活，更好社會(huì)化；養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的專注力、獨(dú)立性、秩序感、耐力、毅力及合格的行為習(xí)慣。提高家庭教育水平，建立和諧的親子關(guān)系，促進(jìn)寶寶健康發(fā)展，幫助寶寶更快的適應(yīng)幼兒園生活。
藝術(shù)課程
沒(méi)有什么比藝術(shù)更能激發(fā)寶寶的想象力了。極富想象力的課程由steam課程研發(fā)設(shè)計(jì)，參加steam課程藝術(shù)類親子課程，寶寶帶回家的絕不僅僅是完成了一件作品。藝術(shù)班的寶寶具有更強(qiáng)的創(chuàng)立精神，更會(huì)積極地自我表達(dá)。讓寶寶們自己動(dòng)手，不斷探索，感受五彩的藝術(shù)世界，在繪畫(huà)、雕塑、素描、拼貼畫(huà)、歌曲、角色扮演以及其他富于想象的活動(dòng)中激發(fā)他們無(wú)限的想象力吧。
德國(guó)樂(lè)學(xué)課程感覺(jué)統(tǒng)合課程
埃爾斯博士指出：寶寶感統(tǒng)失調(diào)會(huì)造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙。本園的感覺(jué)統(tǒng)合課程專業(yè)的教具和器械，發(fā)展寶寶的平衡感、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感以及肢體協(xié)調(diào)能力，健全左右腦均衡發(fā)展。提升寶寶不怕吃苦、堅(jiān)持的意志品質(zhì)，同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)的愉悅。
萬(wàn)象組合、滑板、滾筒、平衡臺(tái)等大量感統(tǒng)器械，為寶寶提供有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有針對(duì)性的專業(yè)訓(xùn)練。教師會(huì)在專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，為寶寶營(yíng)造歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓寶寶能積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿地在感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中接受一定強(qiáng)度的感覺(jué)刺激，改善腦神經(jīng)的統(tǒng)合，使大腦的統(tǒng)合功能不斷地得到改善。
德國(guó)樂(lè)學(xué)課程加盟優(yōu)勢(shì)
1、品牌優(yōu)勢(shì)
教育的品牌優(yōu)勢(shì)非常重要，有品牌，有口碑，實(shí)力會(huì)幾何式的增長(zhǎng)。2004年鄭州二七東方礪智教育培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)鄭州教育局批準(zhǔn)正式成立，從事快速記憶、快速閱讀、場(chǎng)景識(shí)字等腦潛能開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的教學(xué)推廣工作。隨著學(xué)校的迅速壯大，原有校名從各個(gè)方面均不能滿足學(xué)校發(fā)展需要。2009年我們的團(tuán)隊(duì)帶著“做腦潛能開(kāi)發(fā)教育先進(jìn)品牌、讓每個(gè)孩子都成為祖國(guó)的棟梁”的夢(mèng)想建立了自己的品牌——德國(guó)樂(lè)學(xué)課程！思維繪畫(huà)原意指宇宙形成前一團(tuán)自然混沌的元?dú)?寓意思維繪畫(huà)初始,兒童懵懂全新的思維和認(rèn)知。針對(duì)兒童的這種狀態(tài)及蘊(yùn)藏其中的智慧潛能,德國(guó)樂(lè)學(xué)課程給予開(kāi)發(fā),點(diǎn)中德國(guó)樂(lè)學(xué)課程的核心教育理念----兒童腦潛能開(kāi)發(fā)。德國(guó)樂(lè)學(xué)課程致力于兒童腦潛能開(kāi)發(fā)，提高兒童學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，傾力打造前沿教育典范！
2、我們的團(tuán)隊(duì)
德國(guó)樂(lè)學(xué)課程研發(fā)服務(wù)總部是我們教育思想、教育理念及品牌傳播的聚集地，總部下設(shè)教學(xué)研發(fā)部、人力資源部、綜合服務(wù)部、策劃部、推廣部等各部門。我們不斷大膽創(chuàng)立與實(shí)踐，在八年教學(xué)管理積淀出的企業(yè)特質(zhì)中總結(jié)提煉出統(tǒng)一的企業(yè)文化及品牌理念，并以不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)的執(zhí)行能力，為我們的教育品牌及各盟校發(fā)展提供強(qiáng)大的支持！目前，德國(guó)樂(lè)學(xué)課程思維繪畫(huà)項(xiàng)目在全國(guó)擁有一百多家校區(qū)。思維繪畫(huà)教師數(shù)百人，學(xué)生萬(wàn)余名。我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大，我們將共同攜手打造優(yōu)異的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！
3、企劃與廣告優(yōu)勢(shì)
總部設(shè)有策劃部門，有標(biāo)準(zhǔn)的VI形象設(shè)計(jì)手冊(cè)。比如繪畫(huà)比賽、親子活動(dòng)等的策劃案及相關(guān)物料的設(shè)計(jì)。德國(guó)樂(lè)學(xué)課程憑借多年的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，成功的應(yīng)用于各個(gè)加盟校區(qū)，幫助加盟商更快的更準(zhǔn)確的開(kāi)展宣傳、招生工作。
4、教學(xué)模式與教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
教學(xué)模式：互動(dòng)式教育，釋放靈感；情境導(dǎo)入，體驗(yàn)式教學(xué)。思維繪畫(huà)將核心教學(xué)法----點(diǎn)視構(gòu)思教學(xué)法很好的融入教學(xué)中，以點(diǎn)視開(kāi)智畫(huà)板、點(diǎn)視開(kāi)智樂(lè)園和課后創(chuàng)意作業(yè)為輔助教材，結(jié)合適齡兒童的生理及心理特征，繪畫(huà)對(duì)兒童的左右腦潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)，塑造出具有全腦智慧的新一代兒童。
5、培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
德國(guó)樂(lè)學(xué)課程思維繪畫(huà)針對(duì)所有的教師實(shí)行統(tǒng)一嚴(yán)格的教學(xué)培訓(xùn)，包括教師講課培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、情景教學(xué)培訓(xùn)、班級(jí)管理培訓(xùn)、腦潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、、宣傳/招生培訓(xùn)等，培訓(xùn)合格方能上崗授課，針對(duì)新老教師定期舉行教學(xué)教研會(huì)議，不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷創(chuàng)立和超越！以提高/增加CFL課程連鎖體系的專業(yè)性與行業(yè)高度。
德國(guó)樂(lè)學(xué)課程加盟條件
1、具有合法資格的法人，自然人或其他組織。
2、認(rèn)同德國(guó)樂(lè)學(xué)課程理念，服從總部管理。
3、合作單位或個(gè)人應(yīng)能夠充分理解CFL課程思維繪畫(huà)理念的深刻內(nèi)涵，有現(xiàn)代教學(xué)及營(yíng)銷理念和構(gòu)建大品牌意識(shí)。
4、合作方應(yīng)對(duì)兒童有強(qiáng)烈的愛(ài)心，有獻(xiàn)身于兒童教育事業(yè)的精神 ，有重視教學(xué)終端競(jìng)爭(zhēng)力的理念。
5、合作方應(yīng)具有一定的組織管理能力及經(jīng)營(yíng)能力 ，有合法經(jīng)營(yíng)權(quán)。
6、合作方應(yīng)具備一定的加盟能力和合格的商業(yè)信譽(yù) ，對(duì)總部提供的產(chǎn)品與資源有保密意識(shí) 。
7、合作方須提出加盟申請(qǐng)及提供當(dāng)?shù)鼗举Y料。
8、合作方須嚴(yán)格執(zhí)行總部統(tǒng)一規(guī)定和統(tǒng)一要求，接受總部的統(tǒng)一管理和日常督導(dǎo)。
9、合作方須有固定合適的教學(xué)場(chǎng)地。
10、合作方不能經(jīng)營(yíng)與思維繪畫(huà)有直接沖突的產(chǎn)品或品牌。
11、合作方須統(tǒng)一購(gòu)買使用思維繪畫(huà)的教研教學(xué)教材資源。
德國(guó)樂(lè)學(xué)課程加盟流程
1、提出申請(qǐng) ，填寫(xiě)《加盟申請(qǐng)書(shū)》。
2、確定加盟意向。
3、雙方考察和溝通。
4、簽訂合作協(xié)議。
5、總部協(xié)助籌備。
6、校長(zhǎng)及教師培訓(xùn)。
7、授牌。
8、管理宣傳資料共享。
9、開(kāi)業(yè)后管理運(yùn)作。
