教研主任應協調好各領導層工作的統一

掌握科學的教育理念，樹立正確的人才觀，了解國內外幼兒教育前沿信息，努力推進幼兒園教育現代化的進程。注重理論與實際相結合，遵循教育科研規律，從實際出發，切實加強教育科研的開展。既要注重前瞻性、系統性，又要注重實效性。

按照上級主管部門的教育科研發展規劃和教育科研工作的方針、政策，制定幼兒園的科研計劃以及工作計劃。根據上級教育科研部門的要求，認真抓好幼兒園集體及個人承擔的各級各類立項課題的管理，確保按期完成，出好成果，出。

組織督導主任指導教師、保育教師進行保教工作計劃及總結，開展教科研活動及業務學習，將保教工作全面落實到幼兒。定期進班了解、檢查、指導保教工作，加強對教師教育科研的崗位培訓。組織教師學習現代教育理論，普及教育科研基礎知識，引導教師積極投入到教育科研中去，以科研帶動教學和教改。

領導幼兒園開展課程的教學工作，確定教材、幼兒教育學期成長測查試題和有關資料的選用。學期末對本教研室的教學工作進行總結，肯定教學成果，總結教學經驗，提出問題及改進意見。協同學科帶頭人建立學科教師梯隊，推進年輕教師的成長。

及時開展各種課題研究咨詢活動，解決教師課題研究中的問題，促進理論和教育實踐的結合，主動為課題研究者提供指導和咨詢服務，同時主動加強與上級教育科研部門的聯系，及時匯報學校教育科研和課題研究的進展情況，求得上級有關部門的幫助和指導。

組織幼兒園的教研、科研工作。組織教師積極申報“課程”和“教材”立項；組織教師改革教學內容，完善課程體系。主持教研室的科研活動，組織教師完成科研項目或上級下達的重要科研任務，提高科研的水平和質量，監督、檢查科研計劃的執行和完成情況。

組織教師創造教學研究成果，撰寫科研論文。定期舉辦各種形式的幼兒園教育科研評獎活動，及時推廣教師的教育科研成果。

努力探索優化教學、提高教學質量的途徑和方法，注意將信息技術引進課堂，把提高課堂教學質量作為幼兒園教育科研的出發點和歸宿。

加強幼兒園教育科研檔案管理，認真做好教育科研資料以及教師教研過程資料的收集、鑒定、整理及妥善保管等工作，充分開發幼兒園教育科研資料資源。

教研主任需加強自身業務修養，努力提高思想素質、業務素質特別是教育科研能力，發揚奉獻精神和合作精神，爭做教育教學改革的帶頭人，教育理論和教育實踐相結合的探索者。