不是腦子不夠用，是你自己不會用
很多家長都有這樣的困惑，為什么孩子學習一會兒就累，看電影卻看一天都不累？為什么昨天剛背下來的課文今天就忘了，半年前看的電影劇情卻記得一清二楚？
很多家長都有這樣的困惑，為什么孩子學習一會兒就累，看電影卻看一天都不累？為什么昨天剛背下來的課文今天就忘了，半年前看的電影劇情卻記得一清二楚？
如果你足夠了解大腦的秘密，你將解開疑惑，并掌握大腦的正確使用方法，幫助你的孩子成為記憶的天才！
左腦是標簽，右腦是錄像
科學研究說明，大腦分為左半球和右半球。美國“諾貝爾獎”獲得者斯佩里博士有名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”。
左腦主要完成語言、分析、邏輯、代數的思考、認識和行為，進行的是邏輯思維。右腦負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。觀賞繪畫、欣賞音樂、憑直覺觀察事物、縱覽全局這都是右腦的功能。左右腦各有所長，又互相聯結，互相交錯，以一個統一的實體進行活動。
形象的說，右腦如同一個書架，書架上放著許多本錄相帶，并由左腦給這些錄相帶一一貼上不同的標簽。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖像，一邊將其符號化、語言化。也就是說，右腦儲存的形象的信息經左腦進行邏輯處理，變成語言的、數字的信息。
左腦是被動腦，右腦是主動腦
就像孩子傾向于看電影而非主動學習，大腦也是有記憶偏好的，它會對信息進行分類和篩選，它更傾向于吸收有色彩、有圖像、有韻律、有趣的和充滿創意、想象力的內容，從而對這類信息產生持續記憶力，而對單調、枯燥的內容進行被動記憶，不易記牢，也不易想起。
由此可見，左腦的記憶屬于“質量不佳”的記憶，很容易忘記。右腦的記憶力則是照片式的記憶，或可以稱為完全記憶，是優異的記憶力，可以將信息完全地記錄下來。
而傳統教育模式本身——枯燥、乏味，機器一般地學習，強制性地死記硬背，這種生硬被動的輸入過程，不僅是對大腦的傷害，更是對孩子痛苦不堪的折磨！只有找到讓大腦主動吸收信息的途徑，才能獲得快速、持續、完全的記憶力。
右腦信息存儲容量是左腦100萬倍
根據左右腦分工不同，作為被記憶的材料、文字是由語言橋梁所管理的，記憶在左腦中。而人的記憶大多數是以形象的形式記錄下來的，腦中所儲存的信息量絕大部分是存在右腦中，并在右腦中正確的加以記憶。
人們之所以具有學習語言的能力，就是因為有右腦的快速大量記憶技能和快速自動處理機能的存在。左腦中所能存儲的文字情報的總量是非常有限的，而右腦存儲的形象資料是左腦的十萬倍。
不是腦子不夠用，是你自己不會用
我們處在信息大爆發的時代，一個人今天掌握的知識是古代人的幾千倍幾萬倍。而記憶是一切智力活動的基礎，它決定著知識的獲得！可謂沒有好記憶，就沒有好成績！
由于當代學校教育普遍重視抽象思維的培養，孩子學習基本上是左腦參與的過程，左腦負擔重，而對右腦的開發利用卻不多，這就等于只用了左腦而閑置了右腦！右腦有如此巨大的存儲量和潛能，如果不去應用，豈不是浪費資源？
其實看電影的過程就是左右腦共同參與的過程。右腦儲存的電影畫面、音樂的形象信息經左腦邏輯處理，變成語言的、數字的信息，后來成為你的深刻記憶。
如果學習的過程像看電影一樣是一個左右腦共同參與的過程，在大腦中將記憶相互結合、加工，那么知識吸收率是否大大提升？學習效果是否大大提升？學習主動性是否得到提高？學習是否變得輕松、快樂和有趣？答案是肯定的。
你的大腦和天才的一樣，9-15歲高感訓練教你掌握大腦的正確使用方法，迅速為大腦擴容人類的大腦結構、質量都是相同的，普通人和天才的區別在于大腦的應用與發揮。就像再先進的工具，如果你不會使用，那也是一堆廢鐵。
天才懂得如何正確的使用大腦，懂得充分利用大腦的優勢資源，從而發揮大腦的巨大能量，所以只要學會大腦的正確使用方法，你的孩子也可以成為天才！
一般人只運用了不到5%的潛能，科學家發現，愛因斯坦終其一身，也未曾使用超過14%的潛在能力，潛在能力是指人們動腦思考的能力，也就是促使腦細胞活動的能力……如果你渴望人生取得巨大的成功，你一定要激發潛能，透過系統培訓，我們將徹底激發孩子的潛能……讓他的人生從此不再有任何挑戰……他將因此受益終生！
一、打造記憶宮殿
我們的課程遵循大腦的特性，充分調動全腦活力，均衡開發左右腦，記憶法則和技巧，運用圖形、知覺、想象等激發右腦超級記憶潛能，以右腦的生理條件為左腦的學習負擔解壓，把抽象信息轉換成形象信息來記憶，學習就像看電影，吸引大腦主動記憶。
二、思維導圖記憶法
思維導圖的者“世界大腦先生”托尼?發現，諸如達?芬奇、牛頓等名人的筆記都有一個共同特點——不是線性的，而是有圖形的。
思維導圖正是用圖表表現的發散性思維，是有圖形、顏色和分支，看起來像樹根一樣，可以當作目錄。即在復雜的信息里快速地找到一個重點，然后進行連接，在連接的過程中用顏色、圖形去標示，能幫助快速理解和記憶。這便是記憶的訣竅。
它可應用到所有認知功能領域，尤其是記憶、創造、學習和各種形式的思考。它將大腦內部的過程進行了外部呈現，反過來放大了大腦的本能，讓大腦更加強大有力。
沒有笨孩子，只有不會學習的孩子！
孩子成績不好，問題一定出在學習方法上！
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