儒靈童加盟介紹
儒靈童--一個(gè)具有中華民族傳統(tǒng)元素的動(dòng)漫形象、一個(gè)易于兒童接受的德育榜樣。由于其本身所具有的形象特征,逐漸成為了兒童的興趣所在,終形成兒童道德情感的內(nèi)在情感激發(fā)與道德意志的外在驅(qū)動(dòng)。
儒靈童同時(shí)又是國(guó)內(nèi)唯-一的"兒童旋轉(zhuǎn)式情境生態(tài)系統(tǒng)"中核心形象元素。該系統(tǒng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)具象量化實(shí)操,學(xué)校、家庭、社會(huì)"三網(wǎng)融合",系統(tǒng)化、多元化、階梯式、多層次突破德育教育"知而不行"的教育瓶頸;促動(dòng)家長(zhǎng)育兒思想、技能提升;推動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)積極配合幼兒園教育,構(gòu)建幼兒園園所德育品牌文化,創(chuàng)立構(gòu)建家園同步旋轉(zhuǎn)式教育,打造與時(shí)代同步的新的教育教學(xué)模式。
儒靈童"兒童旋轉(zhuǎn)式情境德育生態(tài)系統(tǒng)"是由教科研究所和
諧德育總課題組、江蘇情境教育研究所、傳媒大學(xué)兒童腦科學(xué)研究院通力合作,立足兒童德育,以技術(shù)結(jié)合中華不錯(cuò)傳統(tǒng)文化,依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,融合"健康、語(yǔ)言、社會(huì)"各領(lǐng)域養(yǎng)成目標(biāo),提煉成90個(gè)好習(xí)慣,以儒靈童為德育形象,將90個(gè)好習(xí)慣開(kāi)發(fā)成動(dòng)漫、故事、游戲、兒歌、圖片,創(chuàng)設(shè)幼兒園小、中、大班多媒體數(shù)字情境課程,一學(xué)期15個(gè)好習(xí)慣,每周1個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成。形成以"國(guó)學(xué)經(jīng)典為基礎(chǔ)、習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)為方法、數(shù)字信息為手段、家園共育為形式"的養(yǎng)成教學(xué)創(chuàng)立。實(shí)現(xiàn)幼兒習(xí)慣在幼兒園一周啟蒙"學(xué)"、家庭一月落實(shí)"習(xí)"、社會(huì)一季養(yǎng)成"行"的德育新模式。改變傳統(tǒng)說(shuō)教灌輸?shù)慕逃绞綖橛變号c情境作用,自我感知建構(gòu),突破養(yǎng)成教育"知而不行"的瓶頸,使習(xí)慣具象量化落實(shí)。
儒靈童"兒童旋轉(zhuǎn)式情境德育生態(tài)系統(tǒng)"創(chuàng)建了一個(gè)線(xiàn)上與線(xiàn)
下相結(jié)合的家園德育共建平臺(tái);打造了兩套針對(duì)教師與家長(zhǎng)思想、技能的培訓(xùn)體系;立足于幼兒園、家庭、社會(huì)三個(gè)基本點(diǎn),圍繞"兒童、家長(zhǎng)、教師",構(gòu)建"家、園、社"三位一體化數(shù)字德育平臺(tái)。終將德育教育"知、情、意、行"四個(gè)要素落地形成"道德知識(shí)、道德情感、道德意識(shí)、道德行為"相互轉(zhuǎn)化的數(shù)字化大德育生態(tài)。
儒靈童加盟優(yōu)勢(shì)

數(shù)字情境教學(xué)
美國(guó)教育家拉瑞·納希在《道德領(lǐng)域中的教育》一文中指出:"道
德習(xí)慣是兒童對(duì)情境選擇并與情境相互作用而整合的結(jié)果。"養(yǎng)成教育不是單向灌輸"教"出來(lái)的,是兒童在情境中主動(dòng)感知"學(xué)"出來(lái)的。儒靈童創(chuàng)設(shè)每個(gè)養(yǎng)成目標(biāo)數(shù)字情境,律動(dòng)情境促發(fā)情緒,禮儀情境內(nèi)化恭敬,故事情境導(dǎo)入概念,動(dòng)畫(huà)情境感知建構(gòu),語(yǔ)言情境協(xié)作交流,圖譜情境思維拓展,游戲情境行為遷移,經(jīng)典情境意識(shí)熏陶。數(shù)字情境教學(xué)課程活動(dòng)基于皮亞杰建構(gòu)主義圖式、同化、順應(yīng)、平衡理論,讓幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí),使其在情境中根據(jù)自身原有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新信息重新認(rèn)識(shí)和編碼,構(gòu)建知識(shí)意義。
德育活動(dòng)評(píng)價(jià)
《綱要》強(qiáng)調(diào):教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的有
機(jī)組成部分。教師應(yīng)自覺(jué)地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,了解教育的適宜性,調(diào)整、改進(jìn)工作,提高教育質(zhì)量。在每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)完成后,同步發(fā)送本周家庭小任務(wù),家長(zhǎng)在一周內(nèi)配合幼兒在生活中踐行習(xí)慣落實(shí),并反饋給教師作為形成性評(píng)價(jià)。行為重復(fù)21天養(yǎng)成習(xí)慣。這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程是"園長(zhǎng)、教師、幼兒、家長(zhǎng)"共同參與、相互支持與合作的過(guò)程,是儒靈童家園同步旋轉(zhuǎn)式教育的真正體現(xiàn)和實(shí)施。
教學(xué)活動(dòng)延伸
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào):"要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富
的教育環(huán)境,合理安排一日生活,大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。"儒靈童將每周習(xí)慣滲透到幼兒園晨迎、晚送、好習(xí)慣律動(dòng)操、好習(xí)慣兒歌、午餐、盥洗、午睡、游戲等一日生活之中,按照習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)目標(biāo),系統(tǒng)化提供月、季、學(xué)期及各種節(jié)日主題活動(dòng)方案。鞏固落實(shí)好習(xí)慣,在重復(fù)鞏固中使行為彌散在幼兒的意識(shí)形態(tài)中。
儒靈童加盟條件
1、需要具備一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的公司法人。
2、能夠與公司配合實(shí)施公司的營(yíng)銷(xiāo)理念,接受公司在市場(chǎng)銷(xiāo)售中技術(shù)上的指導(dǎo)。
3、在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)有經(jīng)銷(xiāo)過(guò)類(lèi)此商品的市場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn),且在區(qū)域內(nèi)客戶(hù)中有較好的聲譽(yù)。
4、能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐目蛻?hù)提供迅速、便利的服務(wù)。
5、符合公司對(duì)該地區(qū)銷(xiāo)售的規(guī)劃。
6、在行業(yè)內(nèi)具有合格的市場(chǎng)形象,不得有違規(guī)銷(xiāo)售行為。
7、能夠提供說(shuō)明自己身份及主要業(yè)績(jī)的文件,法人須具備完整的商業(yè)經(jīng)營(yíng)資格,包括三證一照,法人身份證復(fù)印件等文件。
8、遵守有關(guān)管理法律、法規(guī),不得有違法經(jīng)營(yíng)行為。
9、具有合格的區(qū)域性銷(xiāo)售(工程或零售)網(wǎng)絡(luò),及成熟的市場(chǎng)銷(xiāo)售渠道及產(chǎn)品銷(xiāo)售人員。
10、同意接受我公司的市場(chǎng)督導(dǎo),并按我公司有關(guān)要求提供貨物終端流向等資料。
儒靈童加盟流程
1、與總部取得聯(lián)系,初步了解儒靈童項(xiàng)目情況。
2、加盟商到總部進(jìn)一步考察儒靈童項(xiàng)目詳情,填寫(xiě)加盟申請(qǐng)表,并且提供加盟店的意向城市和具體店址。
3、儒靈童總部派人前往具體位置進(jìn)行考察評(píng)估,并與加盟商商討具體鋪位,費(fèi)用由加盟商承擔(dān)。
4、雙方確認(rèn)無(wú)異議后,簽訂正式的特許經(jīng)營(yíng)協(xié)議書(shū),加盟商按照協(xié)議繳納加盟金和提高/增加金等各項(xiàng)費(fèi)用。
5、儒靈童總部協(xié)助加盟商制定開(kāi)業(yè)前期的進(jìn)度方案表。
6、儒靈童對(duì)店面裝修進(jìn)行設(shè)計(jì),并且開(kāi)展員工招聘,安排培訓(xùn)人員對(duì)加盟商以及員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
7、儒靈童總部制定開(kāi)業(yè)宣傳推廣方案。
8、儒靈童加盟商自行辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照等相關(guān)經(jīng)營(yíng)所需的證件和手續(xù)。
9、各種店內(nèi)設(shè)備開(kāi)始籌備,并且進(jìn)行各種技術(shù)調(diào)試。