UME國(guó)際兒童俱樂(lè)部是國(guó)內(nèi)關(guān)注0-18歲兒童青少年身.心.智.注意力及家庭教育全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童青少年生理關(guān)鍵期發(fā)育、心理情緒健康發(fā)展、智力智能開(kāi)發(fā)及注意能力訓(xùn)練是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，UME國(guó)際兒童俱樂(lè)部整合北大、北師大及臺(tái)灣先進(jìn)的教育理念及心理學(xué)理念，配置近100多種專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)器械，設(shè)置了感統(tǒng)訓(xùn)練、心理沙盤(pán)游戲、心理繪畫(huà)、多元智能開(kāi)發(fā)、專(zhuān)注力訓(xùn)練、家長(zhǎng)課堂、催眠賦能、心理分析等專(zhuān)業(yè)課程，促進(jìn)兒童青少年學(xué)習(xí)能力、情緒處理能力、注意力能力、社會(huì)交往能力、運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力及想象力等各方面發(fā)展，致力于培養(yǎng)身心智及人格都積極健康，心理幸福度高的未來(lái)人才。
UME國(guó)際兒童俱樂(lè)部創(chuàng)的積極催眠意向引導(dǎo)式教學(xué)法，在每一個(gè)課程及訓(xùn)練環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)積極意象催眠引導(dǎo)詞，強(qiáng)化，在無(wú)意識(shí)中讓兒童青少年潛意識(shí)接受這些積極意象引導(dǎo)，學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)情緒，從而達(dá)到行為的變化。UME國(guó)際兒童俱樂(lè)部強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂、夫妻關(guān)系調(diào)整咨詢(xún)，由專(zhuān)業(yè)的家庭教育開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂；心理咨詢(xún)一對(duì)一調(diào)整夫妻及家庭關(guān)系，為孩子創(chuàng)造合格的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。
專(zhuān)注力訓(xùn)練課程：針對(duì)兒童注意力不集中、多動(dòng)、東張西望、無(wú)法安靜、小動(dòng)作多等
自信心訓(xùn)練課程：針對(duì)兒童害怕陌生環(huán)境、害怕與陌生人交往、怯懦、害羞、容易受挫等
協(xié)調(diào)訓(xùn)練課程： 針對(duì)兒童手腳配合不良、動(dòng)作協(xié)調(diào)性差、平衡能力差等
平衡發(fā)育課程： 針對(duì)兒童發(fā)育遲緩，如：精細(xì)動(dòng)作發(fā)展緩慢、言語(yǔ)發(fā)展緩慢、視覺(jué)形態(tài)發(fā)展慢（如：寫(xiě)作業(yè)慢、易丟字漏字或?qū)懛醋郑┑?/span>
心理沙盤(pán)課程：針對(duì)注意力不集中、心理焦躁、心理壓力與無(wú)助、言語(yǔ)溝通困難，注意力集中困難、言語(yǔ)溝通困難以及適應(yīng)困難。遺尿癥、厭食癥、運(yùn)動(dòng)性抽搐（抽動(dòng)）、兒童注意缺陷多動(dòng)障礙等各種情緒、行為或適應(yīng)等問(wèn)題
心理繪畫(huà)課程：針對(duì)兒童言語(yǔ)發(fā)展遲緩、心理焦躁、壓力、注意力不集中、厭學(xué)、自卑退縮及各種情緒、行為及適應(yīng)性問(wèn)題
際適應(yīng)課程：針對(duì)兒童粘人、愛(ài)哭，怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信．常固執(zhí)于熟悉的環(huán)境和動(dòng)作中，對(duì)任何新的學(xué)習(xí)都會(huì)加以排斥．不喜歡他人觸摸．在團(tuán)體中容易和別人爭(zhēng)吵，朋友少，常陷于孤獨(dú)中。容易偏食、吸吮手指和觸摸生殖器；不喜歡被人擁抱，卻喜歡擁抱別人。好動(dòng)不安，有攻擊性等
催眠潛能開(kāi)發(fā)課程：針對(duì)兒童多動(dòng)不安，自卑，退縮，驚恐，適應(yīng)不良；情緒敵對(duì)，任性，脾氣暴躁；內(nèi)心壓抑痛苦；對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，厭學(xué)等
適齡感統(tǒng)訓(xùn)練課程：針對(duì)不同年齡階段孩子的特點(diǎn)針對(duì)性設(shè)置感統(tǒng)防范和感統(tǒng)刺激訓(xùn)練，提高兒童感知覺(jué)統(tǒng)合水平，提高兒童專(zhuān)注力、適應(yīng)能力和自信能力。為孩子入學(xué)做充分準(zhǔn)備。
親子互動(dòng)課程：兒童的問(wèn)題表現(xiàn)常是家庭問(wèn)題的顯現(xiàn)，兒童的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式一定程度上決定著兒童的未來(lái)發(fā)展，所以針對(duì)性分析家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式，并進(jìn)行親子互動(dòng)輔導(dǎo)，是全面幫助兒童發(fā)展的必要基礎(chǔ)。
自閉癥兒童訓(xùn)練課程：自閉癥兒童的感知覺(jué)統(tǒng)合差，循序漸進(jìn)逐漸刺激其聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)及前庭覺(jué)能力。沙盤(pán)游戲?qū)ψ蚤]兒童的內(nèi)在表達(dá)，情緒舒緩及環(huán)境適應(yīng)有意想不到的作用。
