正圖教育教育中心品牌加盟優(yōu)勢：
1、以學(xué)生為中心，教師在整個教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、對話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)立精神，終達(dá)到使學(xué)生地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。
2、導(dǎo)入（Channel）圍繞當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題，結(jié)合學(xué)生的興趣，選擇引導(dǎo)內(nèi)容；
3、聯(lián)系（Contact）根據(jù)導(dǎo)入的內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)孩子想象，明確建構(gòu)主題；
4、建構(gòu)（Construct）讓學(xué)生探索建構(gòu)。探索開始時由教師啟發(fā)引導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己動手、分析；探索過程中教師可適當(dāng)提示，使建構(gòu)過程沿著目標(biāo)方向發(fā)展；
5、反思（Contemplate）對建構(gòu)過程、結(jié)果進(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生對自己整個構(gòu)建思路、動手過程，作品的創(chuàng)意等方面進(jìn)行思考。在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達(dá)到對學(xué)習(xí)主題比較全面、正確的理解，完成對知識的建構(gòu)；
6、延續(xù)（Continue）鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，使學(xué)生能舉一反三和觸類旁通，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果大化；
效果評價（Evaluation）對學(xué)習(xí)效果的評價包括學(xué)生個人的自我評價和學(xué)習(xí)小組對個人的學(xué)習(xí)評價，評價內(nèi)容包括自主學(xué)習(xí)能力、對小組協(xié)作和學(xué)習(xí)所作出的貢獻(xiàn)以及是否完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)等。
